下列表述不正確的一項是（ ?）。
荷馬史詩又被稱作“英雄史詩”，它以簡潔鮮明的筆觸勾勒出一系列英雄形象，表現(xiàn)了人類從不消極屈服于命運的奮斗精神?
《俄狄浦斯王》是被譽為“悲劇之父”的古希臘劇作家埃斯庫羅斯的代表作，通過俄狄浦斯王的悲劇，表現(xiàn)了人與命運的沖突
但丁在放逐期間寫下了憂憤之作《神曲》，采用中世紀流行的夢幻文學的形式，描寫了一個幻游地獄、煉獄和天堂三界的故事，是世界文學史上不朽的詩篇
薄伽丘是文藝復興時期著名的作家，他的《十日談》集中反映出14世紀意大利的社會現(xiàn)實，描繪出各個階級、各具性格的人物形象
《俄狄浦斯王》的作者是索?？死账埂?/p>
多做幾道
老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！?/span>
不予理睬，開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
（ ?）是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（???）。
培養(yǎng)學生特長
發(fā)展學生潛能
尊重學生個性
私拆學生信件
教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（ ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復雜性
示范性
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