五四運動以前的歷次革命運動失敗的根本原因是( )。
- A
沒有先進階級的科學(xué)革命理論作指導(dǎo)?
- B
沒有充分發(fā)動群眾,依靠群眾
- C
沒有分清誰是真正的敵人,誰是真正的朋友
- D
沒有實行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線
五四運動以前的歷次革命運動失敗的根本原因是( )。
沒有先進階級的科學(xué)革命理論作指導(dǎo)?
沒有充分發(fā)動群眾,依靠群眾
沒有分清誰是真正的敵人,誰是真正的朋友
沒有實行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線
對歷史素養(yǎng)的考察,五四運動之前的革命屬于舊民主主義革命,毛澤東同志認為新舊民主主義革命的根本區(qū)別是領(lǐng)導(dǎo)階級的不同。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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