“搞陰謀詭計的人不被人信任,所以正直的人不搞陰謀詭計?!钡贸鲆陨辖Y(jié)論必需的前提條件是( )。
- A
正直的人被人信任?
- B
搞陰謀詭計的人不是正直的人
- C
有的正直的人也搞陰謀詭計
- D
有的搞陰謀詭計的人也被人信任
“搞陰謀詭計的人不被人信任,所以正直的人不搞陰謀詭計?!钡贸鲆陨辖Y(jié)論必需的前提條件是( )。
正直的人被人信任?
搞陰謀詭計的人不是正直的人
有的正直的人也搞陰謀詭計
有的搞陰謀詭計的人也被人信任
考查三段論推理,前提是“搞陰謀詭計的人不被人信任”,結(jié)論是“正直的人不搞陰謀詭計”,要使該推理成立,還需要一個前提,根據(jù)三段論推理定義,缺少項應(yīng)
由“被人信任”和“正直的人”組成,將A項代入,可以組成一個正確的三段論推理。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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