虎山長城遺址除一號臺址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外,其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚?;⑸酱寮案浇迩f也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況,由此可以推測,虎山長城用磚是極少的。
上述推測還需要隱含哪一項假設(shè)?( )
- A
當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成?
- B
虎山長城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯
- C
此地山高坡陡,城磚難以運進(jìn)運出
- D
此地土質(zhì)極差,不適于燒制長城用磚
虎山長城遺址除一號臺址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外,其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚?;⑸酱寮案浇迩f也沒有從長城上拆下城磚用于民房建筑的情況,由此可以推測,虎山長城用磚是極少的。
上述推測還需要隱含哪一項假設(shè)?( )
當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長城是夯土筑成?
虎山長城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯
此地山高坡陡,城磚難以運進(jìn)運出
此地土質(zhì)極差,不適于燒制長城用磚
上述推測為虎山長城周圍沒有發(fā)現(xiàn)城磚一虎山長城用磚極少。還需要隱含的假設(shè)是此地山高坡陡,城磚難以運進(jìn)運出。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( )的特點。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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