根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,個體形成最初的行為圖式是在思維發(fā)展的( )
- A
感知運動階段
- B
前運算階段
- C
具體運算階段
- D
形式運算階段
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,個體形成最初的行為圖式是在思維發(fā)展的( )
感知運動階段
前運算階段
具體運算階段
形式運算階段
圖式是指人在認(rèn)識周圍世界的過程中,形成自己獨特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從發(fā)展的角度來看,兒童最初的圖式是遺傳所帶來的一些本能反射行為,如吸吮反射、定向反射等。在感知運動階段,兒童已經(jīng)形成自己的圖式。
多做幾道
( )是整個教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題