對(duì)人的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康有很大影響的情緒情感狀態(tài)是( ?。?/p>
- A
心境?
- B
激情
- C
應(yīng)激
- D
熱情
對(duì)人的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康有很大影響的情緒情感狀態(tài)是( ?。?/p>
心境?
激情
應(yīng)激
熱情
心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài),心境具有彌散性,它不是關(guān)于某一事物的特定體驗(yàn),而是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物。心境對(duì)人的生活、工作、學(xué)習(xí)、健康有很大的影響。積極向上、樂(lè)觀的心境,可以提高人的活動(dòng)效率,增強(qiáng)信心,對(duì)未來(lái)充滿希望,有益于健康;消極悲觀的心境,會(huì)降低認(rèn)知活動(dòng)效率,使人喪失信心和希望,經(jīng)常處于焦慮狀態(tài),有損于健康。
多做幾道
( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評(píng)價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類(lèi)教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問(wèn)題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( ?。?/p>
生物起源說(shuō)
神話起源說(shuō)
心理起源說(shuō)
勞動(dòng)起源說(shuō)
構(gòu)成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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