題目

關(guān)于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè),下列說法錯誤的是( ?)。

A

幼兒園的樓梯不應(yīng)該進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),防止幼兒走樓梯時由于注意力不集中而受到傷害

B

幼兒園的走廊也可以進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),利用環(huán)境耳濡目染地影響幼兒發(fā)展

C

幼兒園的室外設(shè)備應(yīng)該可以供幼兒攀、鉆、爬、跑、跳、平衡、投擲等,鍛煉幼兒的身體

D

幼兒園應(yīng)該設(shè)置種植區(qū),引導(dǎo)兒童對大自然進(jìn)行探索

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室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園的樓梯也可以進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),只是這里的創(chuàng)設(shè)要遵循安全原則,避免復(fù)雜的圖案設(shè)計,可以畫上幾何圖形,寫上阿拉伯?dāng)?shù)字等,不能因?yàn)楹ε掠變菏軅艞壗逃臋C(jī)會。

多做幾道

幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)(   )。

  • A

    以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔

  • B

    以園長自評為主,教師等參與評價為輔

  • C

    以教師自評為主,園長等參與評價為輔

  • D

    以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔

直接回答問題的談話主要用來評價(  )。

  • A

    幼兒的自我意識

  • B

    教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心

  • C

    了解幼兒的正確知識

  • D

    幼兒的最佳思考和努力

覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。

  • A

    智力與能力

  • B

    意識與思維

  • C

    思維與情意

  • D

    智能與情意

結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?/span>

  • A

    行動中反思

  • B

    行動研究

  • C

    反思日記

  • D

    交流討論

教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于(  )。

  • A

    行動中反思

  • B

    回顧式反思

  • C

    深思熟慮式反思

  • D

    覺察意識式反思

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