題目

教育學(xué)中常說的“跳一跳,摘個(gè)桃”體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展存在( )。

A

發(fā)展關(guān)鍵期

B

生長高峰期

C

先行組織者

D

最近發(fā)展區(qū)

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認(rèn)知過程

本題考查的是維果斯基的心理發(fā)展理論。維果斯基認(rèn)為,兒童有兩種發(fā)展水平:一是兒童現(xiàn)有的水平,即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平,也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。這兩種水平之間的差異,就是最近發(fā)展區(qū)。“跳一跳,摘個(gè)桃”體現(xiàn)的是最近發(fā)展區(qū)。綜上所述,D項(xiàng)正確。

A項(xiàng),所謂“關(guān)鍵期”是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期。故排除。

B項(xiàng),生長高峰期是指個(gè)體生理成長發(fā)育的。故排除。

C項(xiàng),所謂先行組織者,根據(jù)表述定義,是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。故排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點(diǎn)。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器,對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋,以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實(shí)驗(yàn)法

C

教育行動(dòng)法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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