想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，喚起了心中的欽佩之情，這屬于哪種形式的道德情感？（ ）
本題考查的是道德情感。道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺(jué)的道德情感、想象的道德情感及倫理的道德情感。想象的道德情感，即通過(guò)對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)。岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物就是道德形象。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，直覺(jué)的道德情感是指由于對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)。故排除。
C項(xiàng)，屬于無(wú)關(guān)干擾選項(xiàng)。故排除。
D項(xiàng)，倫理的道德情感，以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它往往是在道德理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自覺(jué)的、概括性的情感，具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性等特點(diǎn)，是最高形式的道德情感。故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點(diǎn)。
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從（ ）年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，并通過(guò)大腦的積極思維過(guò)程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋，以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是（ ）。
主張“兼愛(ài)”“非攻”的教育家是（ ）。
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