格式塔學(xué)派的完形-頓悟?qū)W說,認為刺激和反應(yīng)的關(guān)系是怎樣的( )。
我國第一所民辦高等教育機構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
格式塔學(xué)派的完形-頓悟?qū)W說,認為刺激和反應(yīng)的關(guān)系是怎樣的( )。
對于刺激與反應(yīng)或環(huán)境與行為之間的關(guān)系,格式塔心理學(xué)同行為主義的理解是不同的。前者的理解為間接的,是以意識因素為中介的,用公式表示為S-O-R;后者的理解是直接的,不存在意識的中介作用,用公式表示為S-R。
多做幾道
我國第一所民辦高等教育機構(gòu)哪年建立( )。
A.1982
B.1983
C.1984
D.1985
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
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