題目

認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊,則可以產(chǎn)生遷移。這種觀點(diǎn)符合( ?)。

A

符號(hào)圖式理論

B

結(jié)構(gòu)匹配理論

C

產(chǎn)生式理論

D

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論

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第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移的理論

以安德森等人為代表,著重研究了認(rèn)知技能的遷移問(wèn)題,提出了遷移的產(chǎn)生式理論。該理論認(rèn)為產(chǎn)生式法則是認(rèn)知的基本成分,如果兩種情境中含有相同的產(chǎn)生式或者產(chǎn)生式的交叉與重疊,則可以產(chǎn)生遷移。產(chǎn)生式是決定遷移的一種共同要素。

多做幾道

我國(guó)第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

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