題目

( )是中世紀(jì)建筑藝術(shù)的顛峰,其代表作在法國有巴黎圣母院教堂,圣德尼教堂,夏特爾教堂,在意大利有著名的米蘭大教堂。

A

哥特式建筑?

B

羅馬式建筑

C

希臘式建筑

D

拜占庭式建筑

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雕塑與建筑

本題考查的是文化素養(yǎng)中的建筑。哥特式建筑,或譯作歌德式建筑,是一種興盛于中世紀(jì)高峰與末期的建筑風(fēng)格。它由羅曼式建筑發(fā)展而來,為文藝復(fù)興建筑所繼承。發(fā)源于十二世紀(jì)的法國,持續(xù)至十六世紀(jì),哥德式建筑在當(dāng)代普遍被稱作“法國式”,“哥德式”一詞則于文藝復(fù)興后期出現(xiàn),帶有貶意。哥德式建筑的特色包括尖形拱門、肋狀拱頂與飛拱。哥特式建筑是中世紀(jì)建筑藝術(shù)的顛峰,其代表作在法國有巴黎圣母院教堂,圣德尼教堂,夏特爾教堂,在意大利有著名的米蘭大教堂。綜上所述,A項正確。

B項,羅馬式建筑是10-12世紀(jì),歐洲基督教流行地區(qū)的一種建筑風(fēng)格。羅馬式建筑原意為羅馬建筑風(fēng)格的建筑,又譯作羅馬風(fēng)建筑、羅曼建筑、似羅馬建筑等。羅馬式建筑風(fēng)格多見于修道院和教堂,是10世紀(jì)晚期到12世紀(jì)初歐洲的建筑風(fēng)格,因采用古羅馬式的券、拱而得名。多見于修道院和教堂,給人以雄渾莊重的印象。對后來的哥特式建筑影響很大。與題意不符,故排除。

C項,古代希臘是歐洲文化的發(fā)源地,古希臘建筑是歐洲建筑的先河。古希臘的發(fā)展時期大致為公元前8~前1世紀(jì),即到希臘被羅馬兼并為止。古希臘建筑的結(jié)構(gòu)屬梁柱體系,早期主要建筑都用石料。限于材料性能,石梁跨度一般是4~5米,最大不過7~8米。石柱以鼓狀砌塊壘疊而成,砌塊之間有榫卯或金屬銷子連接。墻體也用石砌塊壘成,砌塊平整精細(xì),砌縫嚴(yán)密,不用膠結(jié)材料。雖然古希臘建筑形式變化較少,內(nèi)部空間封閉簡單,但后世許多流派的建筑師,都從古希臘建筑中得到借鑒。與題意不符,故排除。

D項,拜占庭式建筑是一種建筑的藝術(shù)形式,以基督教為背景。該建筑具有鮮明的宗教色彩,其突出特點是屋頂?shù)膱A形。“拜占庭”原是古希臘的一個殖民地,公元395年,顯赫一時的羅馬帝國分裂為東西兩個國家,就是誕生于這一時期的拜占庭帝國的一種建筑文化。從歷史發(fā)展的角度來看,拜占庭建筑是在繼承古羅馬建筑文化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,同時,由于地理關(guān)系,它又汲取了波斯、兩河流域、敘利亞等東方文化,形成了自己的建筑風(fēng)格。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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