題目

“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”是由( )提出的。

A

白居易?

B

柳宗元

C

周敦頤?

D

劉禹錫

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中國(guó)文學(xué)

本題考查的是文化素養(yǎng)中的中國(guó)文學(xué)。唐朝的白居易響亮地提出了“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”的口號(hào)?!拔恼潞蠟闀r(shí)而著”這既是古訓(xùn),又是歷代文人富于歷史使命感的一種集中概括。“為時(shí)而著”的“時(shí)”,即時(shí)代之意也?!盀闀r(shí)而著”,對(duì)于讀書人而言,它意味著自己對(duì)時(shí)代的一種關(guān)注,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一種關(guān)切,對(duì)改造社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的一種責(zé)任和使命。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),柳宗元,字子厚,唐宋八大家之一,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家世稱“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”,因官終柳州刺史,又稱“柳柳州”。主要作品有《河?xùn)|先生集》,代表作有《溪居》《江雪》《漁翁》。與題意不符,故排除。

C項(xiàng),周敦頤,宋朝文學(xué)家、哲學(xué)家,代表作品有《愛蓮說》。與題意不符,故排除。

D項(xiàng),劉禹錫,唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家,有“詩(shī)豪”。代表作品有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等。與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長(zhǎng)期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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