題目

著名詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)中寫到“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。”造成這種局面的歷史根源是( )。

A

國(guó)共兩黨內(nèi)戰(zhàn)遺留的問題

B

以美國(guó)為首的國(guó)際反華勢(shì)力的干涉

C

國(guó)共兩黨意識(shí)形態(tài)的對(duì)立

D

李登輝、陳水扁等臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的破壞

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中國(guó)史上的重大事件

本題考查的是文化素養(yǎng)中的中國(guó)史上的重大事件。國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)是中國(guó)國(guó)民黨與中國(guó)共產(chǎn)黨兩大政黨及其武裝之間,在中國(guó)境內(nèi)爆發(fā)爭(zhēng)奪天下的內(nèi)戰(zhàn)。國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)最終以國(guó)民黨政權(quán)遷都臺(tái)灣而結(jié)束,至此形成臺(tái)灣海峽兩岸的長(zhǎng)期分治及對(duì)立。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B、C、D項(xiàng)均與題意不符,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長(zhǎng)期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對(duì)學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識(shí)

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C

請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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