提出量子假說的是（ ）。
本題考查的是文化素養(yǎng)中的外國著名科學(xué)家及科學(xué)成就。普朗克，德國物理學(xué)家，1900年提出量子假說，宣告了量子論的誕生。綜上所述，B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，愛因斯坦于20世紀(jì)初提出相對論，打開原子時代的大門，揭示了原子內(nèi)部蘊(yùn)藏巨大能量的秘密，成為利用核能的理論基礎(chǔ)。與題意不符，故排除。
C項(xiàng)，海森堡，量子力學(xué)的主要創(chuàng)始人，于1932年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。量子力學(xué)是整個科學(xué)史上最重要的成就之一，他的《量子論的物理學(xué)基礎(chǔ)》是量子力學(xué)領(lǐng)域的一部經(jīng)典著作。與題意不符，故排除。
D項(xiàng)，玻爾，于1922年獲得諾貝爾物理學(xué)獎。玻爾通過引入量子化條件，提出了玻爾模型來解釋氫原子光譜；提出互補(bǔ)原理和哥本哈根詮釋來解釋量子力學(xué)。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動具有（ ）的特點(diǎn)。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注（ ）。
蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話提示教師（ ）。
王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具，沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。
數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
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