題目

只有小王陪伴,小黃才到公園散步。如果小王不去圖書館,那么小李也不去圖書館。由此可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?( )

A

小李在圖書館內(nèi),則小黃沒有去公園散步

B

小王在圖書館內(nèi),則小李也在圖書館內(nèi)

C

小李不在圖書館內(nèi),則小黃在公園里散步

D

小王在公園內(nèi)散步,則小黃也在公園內(nèi)散步

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復(fù)合判斷及其推理

本題考查的是復(fù)合判斷及其推理。題干中“只有小王陪伴,小黃才到公園散步”為必要條件假言判斷,根據(jù)其推理規(guī)則:肯后必肯前、否前比否后,可以推出:小黃去公園散步→小王去公園散步,小王不去公園散步→小黃不去公園散步。

題干中“如果小王不去圖書館,那么小李也不去圖書館”為充分條件假言判斷,根據(jù)其推理規(guī)則:肯前必肯后,否后必否前,可以推出:小王不去圖書館→小李不去圖書館,小李去圖書館→小王去圖書館。

由上述推論可以推出:小李去圖書館→小王去圖書館(小王沒去公園散步)→小黃不去公園散步。綜上所述,A項(xiàng)正確。

B項(xiàng),根據(jù)充分條件假言判斷推理規(guī)則:否定前件不能否定后件,推論錯(cuò)誤,故排除。

C項(xiàng),根據(jù)充分條件假言判斷推理規(guī)則:肯定后件不能肯定前件,即由小李不去圖書館,不能確定小王的動(dòng)向,因此也無從推出小黃的行動(dòng)。推論錯(cuò)誤,故排除。

D項(xiàng),根據(jù)必要條件假言判斷推理規(guī)則,肯定前件不能肯定后件,即由小王在公園散步,不能推出小黃在公園散步。推論錯(cuò)誤,故排除。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨(dú)特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個(gè)性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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