下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（ ）。
本題考查的是充分條件假言判斷。題干中的命題屬于充分條件假言盤對，根據(jù)其推理規(guī)則：肯前必肯后、否后必否前，可以推出：沒有理想的人生→沒有意義的認識，有意義的人生→有理想的人生。B項，“有理想的人生才會是有意義的人生”屬于必要條件假言判斷，根據(jù)其推理規(guī)則：肯后必肯前，可以推出：有意義的人生→有理想的人生，與題干中命題的意思相同。綜上所述，B項正確。
A項，“有理想的人生一定是有意義的人生”屬于充分條件假言判斷，根據(jù)其推理規(guī)則：肯前必肯后，可以推出：有理想的人生→有意義的人生。與題干中命題的意思不符，排除。
C項，“沒意義的人生一定是沒有理想的人生”屬于充分條件假言判斷，根據(jù)其推理規(guī)定：肯前必肯后，可以推出：沒有意義的人生→沒有理想的人生。與題干中命題的意思不符，排除。
D項，“有意義的人生未必是有理想的人生”與題干中命題意思不符，排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“十年樹木，百年樹人”，體現(xiàn)了教師勞動具有（ ）的特點。
“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關注（ ）。
蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點，學生才能產生上進心?！边@句話提示教師（ ）。
王老師得知劉璇偷拿了其他同學的玩具，沒有當著全班的面批評劉璇，而是把劉璇叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（ ）。
數(shù)學課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵?）。
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