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本題考查的是課堂紀(jì)律發(fā)展。處于反抗行為階段的兒童，對于維持紀(jì)律所能發(fā)揮作用的是兒童和權(quán)威人物之間的權(quán)利不平衡。當(dāng)教師或者父母向兒童展示出強(qiáng)力的控制時，兒童的不良行為可以很有效地得到約束；反之，他們就可能不斷表現(xiàn)出不良行為，綜上所述，D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)，處于自我約束階段的學(xué)生很少陷入什么麻煩，因?yàn)樗麄兡軌蛎鞅媸欠?，理解遵守紀(jì)律的意義，也能夠自我約束，故排除。

B項(xiàng)，大多數(shù)中學(xué)生處于人際紀(jì)律階段。處于這一階段的學(xué)生，其行為取向是要建立一種相互的人際關(guān)系，他們做出的行為往往與“我怎樣才能取悅你”聯(lián)系在一起，故排除。

C項(xiàng)，5～7歲的兒童，多處于自我服務(wù)行為階段，這一階段的學(xué)生以自我為中心，但在課堂上比較容易管理，因?yàn)樗麄冴P(guān)心的是行為的后果“對我意味著什么”，是獎勵還是懲罰，故排除。

因此，本題正確答案為D。