16歲的小峰,高考失利,加上患有皮膚病,自信心很低,整日躲在家里,不想繼續(xù)上學(xué),也不想找工作。面對父母失望的眼神,小峰內(nèi)心非常煎熬,但又覺得無法改變現(xiàn)狀,小峰的上述表現(xiàn)反映出的需要有( )。
- A
為未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備
- B
接納自己的身體與容貌
- C
追求獨立自主,不依賴父母
- D
與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系
- E
通過叛逆行為獲得他人關(guān)注
16歲的小峰,高考失利,加上患有皮膚病,自信心很低,整日躲在家里,不想繼續(xù)上學(xué),也不想找工作。面對父母失望的眼神,小峰內(nèi)心非常煎熬,但又覺得無法改變現(xiàn)狀,小峰的上述表現(xiàn)反映出的需要有( )。
為未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備
接納自己的身體與容貌
追求獨立自主,不依賴父母
與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系
通過叛逆行為獲得他人關(guān)注
本題考查青少年的需求。
青少年的特點具有多元性特征,青少年的需要也是一個復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度,我們可以把青少年個體發(fā)展性需要作以下概括:
(1)接納自己的身體與容貌,表現(xiàn)符合社會所規(guī)范之性別角色需求。
(2)個體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。
(3)追求個體之情緒獨立自主,少依附父母及其他人。
(4)自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨立。
(5)對未來的生涯做準(zhǔn)備。
(6)發(fā)展符合社會期望的認(rèn)知技能和概念。
(7)努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為,追求理想和抱負(fù)。
(8)對未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。
(9)建立個體之價值體系,符合現(xiàn)實世界的需求。
題庫維護(hù)老師:sxy
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計劃書
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開,它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系,增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
維護(hù)職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計有特色的服務(wù)項目
成長小組的焦點在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況,社會工作者應(yīng)開展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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