小甜是個性格柔軟的人，不懂得如何辨別益友和損友以及拒絕別人，在學(xué)校經(jīng)常被一些不良青少年欺負。作為一位學(xué)校社會工作者，你打算教小甜一些拒絕損友的小錦囊。以下關(guān)于小錦囊的內(nèi)容正確的有()。
“好吧，我只答應(yīng)你待一個小時”
“對不起，我對這個沒有興趣”
“今天已經(jīng)答應(yīng)父母放學(xué)后馬上回家的，我想我沒有時間和你們一起去了”
“我星期六有課外活動，不能和你們一起去了”
“我現(xiàn)在沒空，不好意思”
引導(dǎo)學(xué)生分辨益友和損友，學(xué)習(xí)拒絕誘惑的方法，鼓勵學(xué)生選擇顧及自己未來健康發(fā)展的益友，拒絕選擇有害自己或他人的損友。向?qū)W生提供一些拒絕損友誘惑的小錦囊，例如：“我現(xiàn)在沒空，不好意思?！薄拔医裉旆艑W(xué)后約了老師問功課，對不起呀！”“今天我已經(jīng)答應(yīng)父母放學(xué)后馬上回家的，我想我沒有時間和你們一起去了！”“對不起，我對這個沒有興趣！”“我不想讓家里人擔(dān)心，就先走了！”“下星期就要考試，我要回家復(fù)習(xí)功課！”“我星期六有課外活動，不能和你們一起去了！”
故選項A錯誤。
題庫維護老師：sxy
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計劃書
招募組員
確定目標
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開，它包括()。
提供物質(zhì)幫助，協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增強企業(yè)組織的凝聚力
維護職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計有特色的服務(wù)項目
成長小組的焦點在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況，社會工作者應(yīng)開展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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