學(xué)校社會工作者進(jìn)行個案管理的服務(wù)對象來自( )。
- A
班主任或任課老師的推介
- B
朋輩的推介
- C
案主或者其家庭主動尋求幫助
- D
社會工作者主動發(fā)掘
- E
其他社會工作者轉(zhuǎn)介
學(xué)校社會工作者進(jìn)行個案管理的服務(wù)對象來自( )。
班主任或任課老師的推介
朋輩的推介
案主或者其家庭主動尋求幫助
社會工作者主動發(fā)掘
其他社會工作者轉(zhuǎn)介
學(xué)校社會工作者進(jìn)行個案管理的服務(wù)對象來自四條途徑,即班主任或任課老師的推介;朋輩的推介;案主或者其家庭主動尋求幫助;社會工作者主動發(fā)掘。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是學(xué)校社會工作中個案管理服務(wù)對象的來源。
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計(jì)劃書
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開,它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系,增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
維護(hù)職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目
成長小組的焦點(diǎn)在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況,社會工作者應(yīng)開展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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