以下材料為李老師的課后教學(xué)反思：

《美術(shù)字設(shè)計(jì)》教學(xué)反思：

1、這是一節(jié)字體設(shè)計(jì)課，課前我自己繪制了大量有代表性的變體美術(shù)字作品，通過(guò)運(yùn)用多媒體使學(xué)生欣賞這些千姿百態(tài)的變體字，幫助學(xué)生自主探究變體美術(shù)字的裝飾、變化規(guī)律。這樣能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作思路。

2、在這節(jié)課上，我注重教學(xué)的靈活性，比如：第一步打格，第二步寫單線，第三步寫雙線，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，不感興趣。我把課題擬定為《字的聯(lián)想》，教學(xué)中緊扣“聯(lián)想”突出趣味性，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，不但掌握變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生理解生活與美術(shù)的關(guān)系，更懂得觀察生活，體會(huì)美術(shù)在生活中的作用。??

3、在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，為了能更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我以游戲的形式，出示用變體字寫的學(xué)生的名字，讓學(xué)生進(jìn)行拼字組人名，學(xué)生看到自己的名字也能變得這么漂亮，就迫不及待地想去創(chuàng)作，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。整個(gè)教學(xué)中我不是讓學(xué)生單純的寫變體美術(shù)字，而是引導(dǎo)學(xué)生把字當(dāng)成一幅畫來(lái)創(chuàng)作，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)，就不覺得復(fù)雜、枯燥了。??

4、在這節(jié)課上，學(xué)生創(chuàng)作熱情非常濃厚，每位學(xué)生都能用自己豐富的聯(lián)想把自己的名字或是自己喜歡的字進(jìn)行裝飾、變化，而且學(xué)生能發(fā)揮自己的奇思妙想，設(shè)計(jì)出別具一格的變體美術(shù)字作品來(lái)。??

5、由于本節(jié)課在時(shí)間的調(diào)控上有些欠缺，沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，作品沒(méi)有展出的學(xué)生情緒有些低落。這樣就打擊了學(xué)生的積極性，這是以后我在上課時(shí)應(yīng)注意的地方。?