在課堂上，教師有目的的引入或創(chuàng)設具有一定情趣，以形象為主體的主動、具體的情境來引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理技能得到發(fā)展的教學方法是（?? ）。
A選項，教師在教學活動中，創(chuàng)設一定的教學情境，或利用特殊內容和藝術形式，幫助學生理解教材，并使學生心理技能得到發(fā)展的一種教學方法指的是情境法，創(chuàng)設的教學情境科學、適度、恰當，則在課堂上能起到激發(fā)學生求知欲和好奇心，增強學生樂于參與、關注活動的興趣。綜上，A選項正確。
B選項，比較法是有目的地選取相關的美術作品置于同一欣賞環(huán)境中進行比較分析，幫助學生理解作品的特點，故排除；
C選項，在美術鑒賞活動中學生扮演美術作品和生活中的某些角色，并在一種虛擬的場景中模擬一些活動和行為，稱為角色扮演和模擬活動，故排除；
D選項，實踐指導法是教師指導學生進行一定的實際操作或其他實踐活動，以獲得知識和培養(yǎng)實際操作技能、技巧和發(fā)展能力的方法，故排除；
故正確答案為A項。
多做幾道
新時器時代早期出現(xiàn)在長江流域的文化是（? ）。
青銅器上的裝飾花紋，多分布于器物的腹、頸、圈足或蓋等部位，在青銅器的裝飾紋樣中，最有代表性的是（? ）。
下圖青銅器作品的名稱是（? ）。
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下列不屬于四神瓦當?shù)氖牵? ）。
講作畫應以“六法”為標準，后世奉為典范的畫論是（? ）。
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