題目

閱讀以下材料，回答問題。

在學(xué)習(xí)選自《左傳》的《燭之武退拳師》的過程中，教師要求學(xué)生課下閱讀讀本上的選自《左傳》的《重耳之亡》，或者通過其他渠道(校圖書館、家庭藏書、網(wǎng)絡(luò)······)獲得的關(guān)于春秋五霸的文言傳記文，在借助工具書和書下注釋疏通文意的基礎(chǔ)上思考這些春秋霸主或與其相關(guān)的歷史人物給了我們怎樣的人生啟示?先形成文字，小組內(nèi)交流，然后每組選出兩名優(yōu)秀代表，在課堂上脫稿交流，再將交流資料匯編成冊，供全班同學(xué)課下閱讀。

這是某位高中語文教師在教學(xué)《燭之武退秦師》一課時的教學(xué)拓展設(shè)計，以下對其評析不正確的一項是( )。

A

以某一作品為基點，向同一文體的其他篇章拓展，其目的是為能領(lǐng)會同一題材的文章的特點

B

通過課內(nèi)教學(xué)和課外自主學(xué)習(xí)的方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立的閱讀能力和理解能力

C

通過這一專題活動，在閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的實踐中，調(diào)動了學(xué)生自主、合作、探究的積極性，拓寬了視野，擴(kuò)大了積累

D

引導(dǎo)學(xué)生整合各種教學(xué)資源，自主選擇閱讀，體現(xiàn)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》“學(xué)會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息”的閱讀與鑒賞要求

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網(wǎng)絡(luò)資源

A項正確表述應(yīng)為“以某一作品為基點，向同一文體的其他篇章拓展，其目的是為能領(lǐng)會同一體裁的文章的特點，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力”。綜上，A選項正確。

B、C、D選項表述正確，故排除。

故正確答案為A選項。

多做幾道

劉畊宏本草綱目健身操走紅，劉畊宏的名字中“畊”的正確讀音是（ )。

A.gēng

B.jǐng

C.jiāng

D.qiāng

第十屆茅盾文學(xué)獎?wù)吡簳月暤淖髌凡话ǎǎ?/p>

A.《人世間》

B.《雪城》

C.《看自行車的女人》

D.《應(yīng)物兄》

莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎的作品不包括（）

A.《豐乳肥臀》

B.《紅高粱》

C.《蛙》

D.《大黃蜂》

首位中國籍諾貝爾文學(xué)獎獲得者是（）

A.屠呦呦

B.莫言

C.茅盾

D.路遙

對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析有誤的一項是（ ）。

沿著濕漉漉的林間小路，我一步一步走近諾日朗瀑布。仰觀大瀑布，我真正領(lǐng)略到那驚天動地的氣勢。①云霧迷蒙的天上，裂開了一道巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，一落千丈，在山谷中激起飛揚的水花，發(fā)出震耳欲聾的回聲。②站在這樣的大瀑布前，人猶如漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。③此刻，眼前的諾日朗瀑布群龍飛舞，舞出了一曲震撼天地的生命贊歌。④這雄渾博大、激情四溢的自然奇景，怎能不讓人心靈為之震顫?

A

第①句運用夸張的修辭方法，突出表現(xiàn)了諾日朗瀑布洶涌而下、驚天動地的氣勢。

B

第②句運用比喻的修辭方法，形象地寫出了人的渺小，以此襯托諾日朗瀑布的浩大。

C

第③句運用夸張的修辭方法，形象地寫出了如群龍飛舞的諾日朗瀑布令人震撼的壯美。

D

第④句運用反問的修辭方法，寫出了諾日朗瀑布雄奇的景象給人帶來的震撼之感。

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