青年教師王老師想要提高教學(xué)水平,主動(dòng)向特級(jí)教師李老師學(xué)習(xí),經(jīng)常跟班聽課,王老師上課時(shí),盡管教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法,甚至教學(xué)語言都與李老師相仿,但教學(xué)效果就是不佳,下列分析不恰當(dāng)?shù)氖? )。
- A
王老師只注重了模仿,忽視了對(duì)自己的教學(xué)反思
- B
王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)與技能不扎實(shí)
- C
王老師一味模仿李老師,未形成自己的教學(xué)風(fēng)格
- D
王老師不重視班級(jí)學(xué)情,忽視了學(xué)生個(gè)體差異性