(2014年下半年統(tǒng)考)在陌生情境試驗中,媽媽在嬰兒身邊時,嬰兒一般就能安心地玩玩具,對陌生人的反應(yīng)也比較積極,嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于( )。
- A
回避型
- B
無依戀型
- C
安全型
- D
反抗型
(2014年下半年統(tǒng)考)在陌生情境試驗中,媽媽在嬰兒身邊時,嬰兒一般就能安心地玩玩具,對陌生人的反應(yīng)也比較積極,嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于( )。
回避型
無依戀型
安全型
反抗型
研究者(安斯沃斯)通過陌生情境研究法,把嬰兒依戀分為三種類型:3.反抗型依戀這類嬰兒缺乏安全感,時刻警惕母親離開,對母親離開極度反抗,非??鄲馈D赣H同來時,既尋求與母親接觸,又反抗母親的安撫,表現(xiàn)出矛盾的態(tài)度,這種類型又叫矛盾型依戀,也是典型的焦慮型依戀。少數(shù)嬰兒屬于這種依戀類型。安全型依戀是積極依戀,回避型和反抗型依戀均屬消極依戀,是不安全型依戀。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( ?。?。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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