(2014廣西)老師、家長都反映彬彬是個(gè)“不開竅”的孩子。一道應(yīng)用題，老師在課堂上講過，家長又幫他復(fù)習(xí)過，可他做起來還是出錯；別的同學(xué)背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不?。怀Ｓ米忠渤鲥e，到了考試就更糟了。漸漸地，彬彬失去了學(xué)習(xí)興趣。但他的手工卻做得十分精巧，還代表班級參加了學(xué)校的比賽。從學(xué)生身心發(fā)展的原理分析這一現(xiàn)象，下列觀點(diǎn)正確的是()。
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，彬彬天生笨
教師可以通過組建學(xué)習(xí)互助組來幫助彬彬改善學(xué)習(xí)
教師要考慮學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)心理問題
主觀能動性是人身心發(fā)展的內(nèi)部動力,彬彬的學(xué)習(xí)興趣沒有被激活
本題考查的是學(xué)生身心發(fā)展的影響因素。A項(xiàng)是遺傳決定論的觀點(diǎn)，是錯誤的。
多做幾道
行為主義心理學(xué)派的代表人物包括（ )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
人本主義心理學(xué)代表人物不包括（ )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
（2014廣東河源）根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。
遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
貫徹國家的教育方針
提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育
(2014山東青州)教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是()。
聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議
聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)
決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和其他負(fù)責(zé)人的工作
罷免校長
(2015湖北潛江)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學(xué)生的義務(wù)包括()。
遵守法律、法規(guī)
遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣
努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)
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