題目

(2014內(nèi)蒙古赤峰)胃的劇烈收縮所引起的疼痛屬于()。

  • A

    內(nèi)受感覺

  • B

    本受感覺

  • C

    外受感覺

  • D

    運動感覺

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從刺激的來源分,感覺可分為外受感覺、內(nèi)受感覺和本受感覺。內(nèi)受感覺是人對機體內(nèi)的刺激即身體內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)的反映。如饑餓覺、渴覺、內(nèi)臟痛覺等。人身體外部的事物屬于客觀存在,人的機體對于人的意識來說也是客觀存在,因此人對自己機體這個客觀存在也有感覺。例如,人的腸胃收縮時,人對這種刺激也會產(chǎn)生相應的饑餓覺或內(nèi)臟痛覺。

多做幾道

三支一扶政策中“三支”不包括( )。

A.支農(nóng)

B.支教

C.支醫(yī)

D.支邊

(2015山東)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,對教師考核的內(nèi)容不包括()。

  • A

    工作態(tài)度

  • B

    學生意見

  • C

    工作成績

  • D

    業(yè)務水平

(2014陜西咸陽)《中華人民共和國義務教育法》明確規(guī)定,教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學生情形的是()。

  • A

    三年級語文老師教完一篇課文后,讓學生將課文中的生字每個抄寫一行

  • B

    九年級學生李某等上自習課時違反紀律,老師要李某到學校操場跑10圈

  • C

    八年級學生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學后留下來繼續(xù)熟讀課文

  • D

    中學體育老師在課堂上為糾正某學生不規(guī)范動作,令其反復練習4次

(2014甘肅蘭州)我國《義務教育法》規(guī)定,義務教育實行國務院領(lǐng)導,省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,以()為主管理的體制。

  • A

    省級人民政府

  • B

    縣級人民政府

  • C

    鄉(xiāng)級人民政府

  • D

    各級教育主管部門

(2014河北滄州)學生小濤經(jīng)常曠課,不遵守學校的管理制度。學校對小濤進行教育的恰當方式是()。

  • A

    將他交給家長批評教育

  • B

    了解情況后耐心教育他

  • C

    等待他自我醒悟并改正

  • D

    批評教育無效果開除他

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