(2015山東濟南)兒童認識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化,但其特有的屬性不變。這說明兒童的認知發(fā)展進入具體運算階段。()
- A
錯
- B
對
(2015山東濟南)兒童認識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化,但其特有的屬性不變。這說明兒童的認知發(fā)展進入具體運算階段。()
錯
對
可逆性和守恒是兒童發(fā)展到具體運算階段的思維特征。
多做幾道
(2015湖南長沙)《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未滿十八周歲的學生。()
錯
對
(2014河北石家莊)義務(wù)教育的經(jīng)費保障的具體辦法由各級地方政府規(guī)定。()
錯
對
(2014山東青島)學生傷害事故發(fā)生之后,需要進行調(diào)解的,教育行政部門應當在調(diào)解受理之日起90天內(nèi)完成調(diào)解。()
錯
對
(2015湖北潛江)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,取得高級中學教師資格必須具備高等師范院校本科及其以上學歷,不具備教師資格學歷的公民不能獲得教師資格。()
錯
對
(2014安徽)根據(jù)《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的規(guī)定,教師資格定期登記、職務(wù)評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放等實行師德問題“一票否決”。()
錯
對
最新試題
該科目易錯題
該題目相似題