(2015四川)處于習俗道德水平階段的學生道德判斷的標準依賴于老師,家長等權威。()
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(2015四川)處于習俗道德水平階段的學生道德判斷的標準依賴于老師,家長等權威。()
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本題考查的是柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。習俗水平階段的特征是:個體著眼于社會的希望和要求,能夠從社會成員的角度去思考道德問題,開始意識到人的行為必須符合群體或社會的準則。依賴老師,家長等的權威是屬于前習俗階段,
多做幾道
(2015湖南長沙)《中華人民共和國未成年人保護法》中的“未成年人”是指未滿十八周歲的學生。()
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(2014河北石家莊)義務教育的經費保障的具體辦法由各級地方政府規(guī)定。()
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(2014山東青島)學生傷害事故發(fā)生之后,需要進行調解的,教育行政部門應當在調解受理之日起90天內完成調解。()
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(2015湖北潛江)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,取得高級中學教師資格必須具備高等師范院校本科及其以上學歷,不具備教師資格學歷的公民不能獲得教師資格。()
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(2014安徽)根據(jù)《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的規(guī)定,教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放等實行師德問題“一票否決”。()
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