為何同學(xué)們對老師的這種評定方法很認(rèn)可。
材料全屏
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【簡答題】
兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？
兩種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？
材料全屏
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【簡答題】
分析本節(jié)課中教師所用的教學(xué)方法。
分析本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
材料全屏
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【簡答題】
分析本節(jié)課中教師所用的教學(xué)方法。
題目
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考點(diǎn)：第二節(jié)體育教學(xué)評價(jià)的類型
本題考查的是體育教學(xué)評價(jià)的類型的知識點(diǎn)。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯(cuò)誤的是（ ）。A學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B學(xué)生自身是一張白紙C學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
- 針對環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）。A教學(xué)的終身學(xué)習(xí)者B課堂教學(xué)建設(shè)者和開發(fā)者C學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者D課堂教學(xué)管理者
- 針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。A勇于探索創(chuàng)新B具有奉獻(xiàn)精神C關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D學(xué)科知識扎實(shí)
- 有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有（ ）。A時(shí)代性B隨機(jī)性C無規(guī)律性D創(chuàng)造性
- 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）。A交往能力B研究能力C管理能力D學(xué)習(xí)能力
- 在對學(xué)生的教育中遵循“教也者，長善而救其失者也”，是因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展具有（ ）。A順序性B階段性C不均衡性D個(gè)別差異性
- 教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，這體現(xiàn)教師工作具有（ ）。A復(fù)雜性B連續(xù)性C長期性D示范性
- 活動課上，馬老師看到曉紅和劉華在爭搶一個(gè)機(jī)器人，馬上過去準(zhǔn)備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來他倆在拼裝機(jī)器人。這天馬老師在日志中寫道：“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，再采取適當(dāng)?shù)男袆?。不能著急制止或者干涉，要耐心觀察并加以引導(dǎo)……”這表明馬老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導(dǎo)學(xué)生D缺乏問題意識
- “必須使學(xué)生所接受的教育內(nèi)容是當(dāng)代社會要求每一個(gè)公民所必須掌握的?！边@是素質(zhì)教育的（ ）要求。A基礎(chǔ)性B發(fā)展性C全面性D主體性
- 材料全屏周末我?guī)W(xué)生去郊游，在一片野花叢中，同學(xué)們都紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說：“老師，我最喜歡的是荊棘花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了同學(xué)的反駁。 “你們就看到它的刺了！你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。 “刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動地走到小強(qiáng)身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“小強(qiáng)說得有道理。荊棘花雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的潛在的閃光點(diǎn)?；ㄓ星f種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對不對？”說著我拍了拍小強(qiáng)的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。25【簡答題】請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。
該題目相似題
- 針對上述問題，提出解決辦法。
- 這位教師收到學(xué)生的反映之后立刻對教學(xué)方法做出改變合適嗎？
- 這名教師讓學(xué)生們進(jìn)行自評和互評有何優(yōu)點(diǎn)。
- 材料全屏高一年級分興趣班，分班之后籃球老師對籃球班的學(xué)生進(jìn)行了一次基礎(chǔ)測試。按照學(xué)生們的基礎(chǔ)層次分為不同的小組進(jìn)行教學(xué)。在年底考查的時(shí)候教師根據(jù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)候的成績對比期末成績，按照學(xué)生進(jìn)步的程度進(jìn)行綜合評分，分?jǐn)?shù)出來之后，同學(xué)們都很認(rèn)可。15【簡答題】這名籃球教師在入學(xué)時(shí)進(jìn)行了一次基礎(chǔ)測試，有何優(yōu)點(diǎn)。
- 本節(jié)課的教學(xué)存在什么問題？
- 針對上述問題，應(yīng)該如何改善。
- 指出該案例教學(xué)步驟中存在的不足。
- 材料全屏高中三年級（5）班，學(xué)生20人，場地：體操室，教學(xué)內(nèi)容：背躍式跳高力量訓(xùn)練。教學(xué)步驟：（1）教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生自己做好準(zhǔn)備活動。（2）進(jìn)行助跑單腳起跳摸高練習(xí)，每個(gè)學(xué)生完成20次，所摸高度可以不相同，但必須盡全力。（3）組織學(xué)生深蹲起練習(xí)，每個(gè)人扶住一個(gè)支撐物，做蹲下起立練習(xí)2組，每組十五次，一口氣做完。（4）組織學(xué)生負(fù)重蹲起練習(xí)，學(xué)生肩上負(fù)起規(guī)定重量的杠鈴，進(jìn)行負(fù)重蹲起練習(xí)，每人3組，每組12次。（5）學(xué)生分組進(jìn)行背越式跳高的助跑與起跳分解練習(xí)。（6）教師總結(jié)，下課。13【簡答題】分析本節(jié)課中教師所用的教學(xué)方法。
- 分析本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
- 材料全屏某初中甲教師進(jìn)行了鉛球技術(shù)教學(xué)，教師首先進(jìn)行了關(guān)節(jié)熱身活動，隨后對鉛球技術(shù)進(jìn)行了講解示范，并精心安排了如下練習(xí)：基本站立，手部動作，推球用力順序練習(xí)，然后只是出手的動作練習(xí)，最后進(jìn)行了投球練習(xí)（拉開一定距離后的對陣練習(xí)）。乙教師在投擲教學(xué)中，安排體力強(qiáng)，力量大的同學(xué)，選擇實(shí)心球，在一號場地練習(xí)；體力弱，力量小的同學(xué)，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等，在二號場地上練習(xí)；喜歡投擲的學(xué)生可選擇在配有目標(biāo)裝置的三號場地上練習(xí)，整個(gè)過程中，學(xué)生都可以自由變換練習(xí)場地和器材，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。15【簡答題】兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？