綜合課程的提出和發(fā)展緣于對(duì)（? ）缺陷的批判。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且也存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第一節(jié)課程概述
綜合課程的提出和發(fā)展緣于對(duì)分科教育缺陷的批判。注重課程的綜合化，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜合化，減少分科教育的缺陷，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)之一。
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- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國(guó)家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國(guó)公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會(huì)教育D學(xué)校教育
- 教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國(guó)古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
- “既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是（? ）。A教育全民化B教育終身化C教育多元化D教育民主化
- 我國(guó)古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
- “真知即是未發(fā)之中，即是廓然大公，寂然不動(dòng)之本體，人人之所同具者也。但不能不昏蔽于物欲，故須學(xué)以去其昏蔽?！背鲎杂谖覈?guó)古代思想家（? ）之口。A朱熹B陸九淵C李贄D王陽明
- （? ）學(xué)派主張“兼愛”。A儒家B墨家C道家D法家
- “學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)的是長(zhǎng)善救失教學(xué)原則，它出自（? ）。A《中庸》B《大學(xué)》C《學(xué)記》D《論語》
- 下列是亞里士多德的教育觀點(diǎn)的是（? ）。A寓學(xué)習(xí)于游戲B問答教學(xué)法C教育遵循自然D啟發(fā)式教學(xué)法
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- 以下不是終身教育的特點(diǎn)的是（? ）。A終身性B全民性和廣泛性C靈活性和實(shí)用性D固定性
- 我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)的主要形式是（? ）。A個(gè)別教學(xué)制B班級(jí)授課制C分組教學(xué)制D道爾頓制
- 體現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向互動(dòng)的組織活動(dòng)過程稱為（? ）。A制度管理方法B班級(jí)管理模式C班級(jí)管理D班級(jí)管理原則
- “意識(shí)是機(jī)體適應(yīng)環(huán)境達(dá)到生存目的的工具?！边@是（ ）的觀點(diǎn)。A行為主義B機(jī)能主義C構(gòu)造主義D人本主義
- 力求成功者的目的是獲取成就，所以他們會(huì)選擇有所成就的任務(wù)，而成功概率為（）的任務(wù)是他們最有可能選擇的。A25%B50%C75%D100%
- 由老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)策略，老師先向?qū)W生解釋所使用的學(xué)習(xí)策略，并且提供一些事例。這屬于哪一種訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略的模式（ ）。A交互式教學(xué)模式B合作學(xué)習(xí)模式C程序化訓(xùn)練模式D指導(dǎo)教學(xué)模式
- 程序教學(xué)的關(guān)鍵是編制出（? ）。A好的程序B好的機(jī)器C教學(xué)目標(biāo)D教學(xué)計(jì)劃
- 只有侵害權(quán)益的行為發(fā)生之后，權(quán)利救濟(jì)才會(huì)發(fā)生。這屬于法律救濟(jì)的（）。A事后救濟(jì)原則B過錯(cuò)推定原則C正當(dāng)程序原則D主管職權(quán)專屬原則
- 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家采取措施促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育（）。A均衡發(fā)展B優(yōu)先發(fā)展C快速發(fā)展D同步發(fā)展
- 根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第五條規(guī)定，中學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間中學(xué)不超過（）。A4小時(shí)B6小時(shí)C8小時(shí)D10小時(shí)