影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件，不包括（? ）。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構(gòu)成要素中，屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是（? ）。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且也存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第一節(jié)品德
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（1）家庭教養(yǎng)方式；（2）學(xué)校教育的影響；（3）社會(huì)風(fēng)氣；（4）同伴群體。因此，本題選擇B。
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- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
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- 狹義的教育指的是（? ）。A個(gè)人教育B家庭教育C社會(huì)教育D學(xué)校教育
- 教育活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)是（? ）。A教育者B受教育者C受教育者與教育者的矛盾D受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
- 我國古代思想家中，認(rèn)為教育的目的就是體現(xiàn)神或者天的意志的是（? ）。A老子B孔子C朱熹D王陽明
- 古代西方教育中以家庭教育為主要形式的是（? ）。A古希臘教育B古埃及教育C斯巴達(dá)教育?D古羅馬教育
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- 我國古代思想家朱熹將教育內(nèi)容分為兩個(gè)階段，分別是（? ）。A小學(xué)和中學(xué)B小學(xué)和大學(xué)C中學(xué)和大學(xué)D小學(xué)和學(xué)前
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- 對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。這是（? ）。A社會(huì)刻板印象B暈輪效應(yīng)C首因效應(yīng)D近因效應(yīng)
- 情緒能激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。這體現(xiàn)了情緒的（ ?）功能。A社會(huì)B組織C適應(yīng)D動(dòng)機(jī)
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- 具有廣泛遷移價(jià)值的材料是（ ?）。A最鮮活的內(nèi)容B最形象、生動(dòng)的內(nèi)容C事例或案例D學(xué)科的基本理念與原理
- 根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意造成學(xué)生傷害事故，（）承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A學(xué)校B學(xué)生C學(xué)生家長D教育局
- 根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》第五條規(guī)定，中學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間中學(xué)不超過（）。A4小時(shí)B6小時(shí)C8小時(shí)D10小時(shí)