心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,下列不屬于按照所要測量的特征對測驗(yàn)進(jìn)行分類的是( ? )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,下列不屬于按照所要測量的特征對測驗(yàn)進(jìn)行分類的是( ? )。
心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,按照所要測量的特征可把測驗(yàn)分成認(rèn)知測驗(yàn)、人格測驗(yàn)和神經(jīng)心理測驗(yàn)。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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