試述制定學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)和內(nèi)容的依據(jù)。
正確答案：任何教育目標(biāo)和內(nèi)容的制定都需要一定的客觀依據(jù)，學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的制定，主要有以下幾個(gè)方面的依據(jù)：
（1）兒童。兒童是教育的對象，兒童身心發(fā)展水平、需要、發(fā)展的可能性和發(fā)展的規(guī)律性，是教育目標(biāo)制定的依據(jù)之一。教育者對兒童發(fā)展水平、需要和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識不同，對兒童提出的教育目標(biāo)就很不相同。（4分）
（2）社會。每一個(gè)社會者有其對社會成員的要求，這一要求必然反映在對年輕一代的培養(yǎng)中，即塑造社會所要求的人。這就是說，教育目標(biāo)和教育內(nèi)容總要反映社會的要求和愿望。（3分）
（3）學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)構(gòu)、教育價(jià)值和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律對數(shù)學(xué)教育目標(biāo)制定有重要的影響。（3分）
教材章節(jié)/頁面：3-41
多做幾道
舉例說明如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序活動。
舉例說明量的守恒教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。
當(dāng)告訴兒童：“小紅的個(gè)子比小明高，小亮的個(gè)子比小紅高。他們?nèi)齻€(gè)人的個(gè)子誰最高？”兒童會感到非常困難。請問：（1）這個(gè)現(xiàn)象反映了幼兒思維的什么特點(diǎn)？（2）排序?qū)W(xué)前兒童的發(fā)展有何意義？
教師將兩個(gè)大小一樣的杯子注入了等量的水，問幼兒：“這兩杯水一樣多嗎？”幼兒回答：“一樣多。”。然后教師將其中一杯水倒入一個(gè)又細(xì)又長的杯子，讓幼兒仔細(xì)觀察后回答兩杯水是否一樣多，幼兒回答“不一樣多，”有的指著細(xì)長的杯子說：“這個(gè)多。”有的指著原來的杯子說“這個(gè)多?！痹囉盟鶎W(xué)理論分析這一現(xiàn)象以及相應(yīng)的教育對策。
簡述學(xué)前兒童量的概念的教育要點(diǎn)。
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