試述學前兒童數(shù)學教育的基本觀點。
正確答案：學前兒童數(shù)學教育，一方面應該順應兒童發(fā)展的特點，讓兒童在其自己的水平上主動地獲得發(fā)展；另一方面也應為兒童數(shù)學學習提供豐富的環(huán)境和指導，以促進兒童的發(fā)展。（2分）為此，學前兒童數(shù)學教育應該明確以下幾個基本觀點：
（1）現(xiàn)實生活是學前兒童數(shù)學概念形成的來源：
a.現(xiàn)實生活為兒童積累了豐富的數(shù)學經(jīng)驗；b.現(xiàn)實生活幫助兒童理解抽象的數(shù)學概念。（4分）
（2）兒童通過自己的活動主動建構(gòu)數(shù)學概念。（2分）
（3）教學是促進兒童發(fā)展的重要因素。（2分）
（無論述酌情扣2-4分）
教材章節(jié)/頁面：2-29
多做幾道
舉例說明如何引導幼兒進行排序活動。
舉例說明量的守恒教育的指導要點。
當告訴兒童：“小紅的個子比小明高，小亮的個子比小紅高。他們?nèi)齻€人的個子誰最高？”兒童會感到非常困難。請問：（1）這個現(xiàn)象反映了幼兒思維的什么特點？（2）排序?qū)W前兒童的發(fā)展有何意義？
教師將兩個大小一樣的杯子注入了等量的水，問幼兒：“這兩杯水一樣多嗎？”幼兒回答：“一樣多。”。然后教師將其中一杯水倒入一個又細又長的杯子，讓幼兒仔細觀察后回答兩杯水是否一樣多，幼兒回答“不一樣多，”有的指著細長的杯子說：“這個多?！庇械闹钢瓉淼谋诱f“這個多。”試用所學理論分析這一現(xiàn)象以及相應的教育對策。
簡述學前兒童量的概念的教育要點。
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