蘇南諾娃通過實(shí)驗(yàn)研究了幼兒采用不同的形式對(duì)三角形、圓錐體、橢圓形等幾何形體的認(rèn)識(shí)。如果在訓(xùn)練中幼兒先看和摸，那么在以后單純靠用手摸時(shí)，大部分幼兒能較容易地完成任務(wù)，如果始終只依靠手摸，則錯(cuò)誤率很高，4歲兒童達(dá)90%，5歲達(dá)62%，6歲達(dá)30%，7歲達(dá)5%。根據(jù)上述案例，請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？為什么？（2）對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育的啟示是什么？
舉例說明如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)。
舉例說明量的守恒教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。
當(dāng)告訴兒童：“小紅的個(gè)子比小明高，小亮的個(gè)子比小紅高。他們?nèi)齻€(gè)人的個(gè)子誰最高？”兒童會(huì)感到非常困難。請(qǐng)問：（1）這個(gè)現(xiàn)象反映了幼兒思維的什么特點(diǎn)？（2）排序?qū)W(xué)前兒童的發(fā)展有何意義？
教師將兩個(gè)大小一樣的杯子注入了等量的水，問幼兒：“這兩杯水一樣多嗎？”幼兒回答：“一樣多?！薄Ｈ缓蠼處煂⑵渲幸槐谷胍粋€(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的杯子，讓幼兒仔細(xì)觀察后回答兩杯水是否一樣多，幼兒回答“不一樣多，”有的指著細(xì)長(zhǎng)的杯子說：“這個(gè)多?！庇械闹钢瓉淼谋诱f“這個(gè)多?！痹囉盟鶎W(xué)理論分析這一現(xiàn)象以及相應(yīng)的教育對(duì)策。
簡(jiǎn)述學(xué)前兒童量的概念的教育要點(diǎn)。