以一名有語(yǔ)言發(fā)育障礙的兒童為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)一份個(gè)案研究計(jì)劃。
教育實(shí)驗(yàn)法
因變量
簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序。
簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)者在確定自變量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
生態(tài)效度
以一名有語(yǔ)言發(fā)育障礙的兒童為研究對(duì)象,設(shè)計(jì)一份個(gè)案研究計(jì)劃。
正確答案:
個(gè)案研究計(jì)劃設(shè)計(jì)的評(píng)分參考:
(1)個(gè)案研究的起因和目的;(1分)
(2)個(gè)案研究的內(nèi)容和范圍;(1分)
(3)研究活動(dòng)的方式方法;(1分)
(4)對(duì)合作人員的要求和指導(dǎo);(1分)
(5)研究步驟及日程安排;(1分)
(6)結(jié)合語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童的特點(diǎn)進(jìn)行論述。(3分)
教材章節(jié)/頁(yè)面:9-277
多做幾道
教育實(shí)驗(yàn)法
因變量
簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序。
簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)者在確定自變量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
生態(tài)效度
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