題目

醫(yī)生小張與護(hù)士小李在一次交談中發(fā)生摩擦,雙方各執(zhí)己見(jiàn),誰(shuí)也不肯主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。日久天長(zhǎng),倆人見(jiàn)面都不說(shuō)話了,致使隔膜日益加深。一次,正趕上他們兩個(gè)人值夜班,一名患者頭痛劇烈,找到護(hù)士小李。小李打電話給醫(yī)生辦公室,簡(jiǎn)單地說(shuō)明丁情況,就在這邊等醫(yī)囑。怎知醫(yī)生小張不愿和小李說(shuō)話,將醫(yī)囑悄悄放下就走了。小李并未發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑的存在,礙于臉面,也不愿意去問(wèn)小張,故也未執(zhí)行。家屬等待著急,大發(fā)雷霆,責(zé)怪醫(yī)護(hù)人員不負(fù)責(zé)任。此案例主要說(shuō)明了 ( )

  • A

    醫(yī)護(hù)關(guān)系不和諧而影響了患者的利益

  • B

    護(hù)士的工作不主動(dòng)

  • C

    醫(yī)生下達(dá)醫(yī)囑不規(guī)范

  • D

    醫(yī)護(hù)關(guān)系未協(xié)調(diào)好

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多做幾道

被譽(yù)為“21世紀(jì)醫(yī)學(xué)之巔”的是 ( )

  • A

    器官移植

  • B

    人工授精

  • C

    安樂(lè)死

  • D

    克隆技術(shù)

我國(guó)器官移植始于 ( )

  • A

    20世紀(jì)50年代

  • B

    20世紀(jì)60年代

  • C

    20世紀(jì)70年代

  • D

    20世紀(jì)80年代

教育者通過(guò)語(yǔ)言,向受教育的護(hù)士傳授護(hù)理道德規(guī)范等護(hù)理倫理學(xué)知識(shí)的護(hù)理道德教育方法,是 ( )

  • A

    獎(jiǎng)懲方法

  • B

    言教方法

  • C

    榜樣方

  • D

    身教方法

“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?!边@句話體現(xiàn)了提升護(hù)理道德修養(yǎng)的哪種方法( )

  • A

    學(xué)習(xí)求知

  • B

    內(nèi)省自訟

  • C

    積善為德

  • D

    堅(jiān)持實(shí)踐

“自律”是誰(shuí)提出的 ( )

  • A

    南丁格爾

  • B

    希波克拉底

  • C

    康德

  • D

    德謨克里特

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