請結(jié)合學(xué)前兒童社會教育活動評價，對以下活動進(jìn)行分析、評價?！　」?jié)約用水(大班)　　許多幼兒不懂得節(jié)約用水，如洗手時總不注意關(guān)緊水龍頭，在保溫桶的水龍共處接水喝時，一個幼兒接完水后也不關(guān)水龍頭，下一個幼兒就把水杯伸過去。教師雖然經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，但效果都不理想，便設(shè)計了一次社會教育活動?！　.教師帶幼兒散步，讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗戶上有泥點(diǎn);孩子在玩娃娃家時發(fā)現(xiàn)小床臟了;孩子進(jìn)行手工活動，手上沾滿了膠水;保育員拿來打蔫的花請幼兒想辦法等?！　讓幼兒找水。幼兒無法找到水.固為教師事先把水閥門關(guān)掉了?！　.讓幼兒聽“水”的不滿?！　.讓幼兒重新用上水。小水滴接受了小朋友的道歉，并相信小朋友以后也會珍惜用水的.教師重新把水閥門打開。　　E.可以繼續(xù)紐織延伸活動，做節(jié)水標(biāo)志，學(xué)節(jié)水兒歌?！　⊥瑯拥膯栴}，還可以設(shè)計以下情境進(jìn)行教育：　　教師當(dāng)著幼兒的面，在上午把小魚放進(jìn)一個裝滿水的盆里，但盆上有個小小的洞，到了下午.再讓幼兒觀察水和上午相比有何變化，小魚和上午相比又有什么變化。