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本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。社會契約的道德定向階段的人認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會契約。他們看重法律的效力，認(rèn)為法律可以幫助人維持公正。但同時認(rèn)為契約和法律的規(guī)定并不是絕對的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。在強(qiáng)調(diào)按契約和法律的規(guī)定享受權(quán)利的同時，認(rèn)識到個人應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任的重要性。綜上所述，A項正確。

B項，普遍原則的道德定向階段的個體已經(jīng)認(rèn)識到了社會秩序的重要性和維持社會秩序可能的弊端，因而看到了社會規(guī)則、法律的局限性。個體開始基于自己的良心或人類的普遍價值標(biāo)準(zhǔn)判斷道德行為，形成自己的道德哲學(xué)，故排除。

C項，遵守法規(guī)和秩序定向階段。處于該階段的兒童其道德價值以服從權(quán)威為導(dǎo)向，他們服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。認(rèn)為準(zhǔn)則和法律是維護(hù)社會秩序的，故排除。

D項，尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”道德定向階段。處在該階段的兒童，個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認(rèn)可?？偸强紤]到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。他們認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為，故排除。

因此，本題正確答案為A。