教師職業(yè)道德評價的結果是通過評價區(qū)別出好壞、優(yōu)劣，進而判定某一教師職業(yè)道德水平的高低。這屬于教師職業(yè)道德評價的（? ）。
廣義的教育不包括（? ）。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和（? ）。
在教育的構成要素中，屬于教育活動對象的是（? ）。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物世界”的是（? ）。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導下形成的勞動起源說的代表人物是（? ）。
題目
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第一節(jié)教師職業(yè)道德評價概述
教師職業(yè)道德評價的分等鑒定功能是指教師職業(yè)道德評價的結果是通過評價區(qū)別出好壞、優(yōu)劣，進而判定某一教師職業(yè)道德水平的高低，即他的職業(yè)道德與社會主義社會教師職業(yè)道德規(guī)范相符合的程度。
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