題目

假如你是案例中的教師,面對(duì)此種情況該怎么解決?

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犯錯(cuò)是孩子的天性。幼兒犯了錯(cuò)不可怕。關(guān)鍵還是在于教師是否能正確認(rèn)識(shí)幼兒的錯(cuò)誤,這就要求教師要以幼兒的心態(tài)去看待幼兒。要從幼兒所犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題教師不能以簡(jiǎn)單而粗暴的方式來(lái)解決。

首先,教師應(yīng)該正確對(duì)待幼兒所犯下的錯(cuò)誤,以一顆寬容的心包客幼兒。

其次,教師應(yīng)該走進(jìn)幼兒的心靈,去傾聽(tīng)幼兒的心聲,用一種幼兒能愉快接受的方式和他們交流。

再次,教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并自覺(jué)改正,從而實(shí)現(xiàn)教育的目的。相反,如果教師發(fā)現(xiàn)了上述問(wèn)題并以粗暴的方式解決,那樣幼兒不但不敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,而且也會(huì)使幼兒的心靈受一次重傷,結(jié)果只會(huì)是給幼兒和教師自己留下終身的遺憾。

教師熱愛(ài)幼兒,就應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆童心。這樣才會(huì)走進(jìn)幼兒的心靈并去正確引領(lǐng)幼兒,時(shí)刻站在幼兒們的角度去看待這個(gè)多彩的世界;熱愛(ài)幼兒,就該蹲下身子,放下老師的尊嚴(yán),撐開(kāi)雙手保護(hù)起幼兒可貴的自尊心,呵護(hù)著他們健康地成長(zhǎng);好好地去熱愛(ài)每一位幼兒吧!


多做幾道

?閱讀兩則材料,試評(píng)價(jià)材料中兩名教師的不同做法。

請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)的教育觀對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。

請(qǐng)從教師觀角度分析張老師的行為。

請(qǐng)從教育觀的角度,評(píng)價(jià)華老師的教育行為。

請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為。

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