教師資格
篩選結(jié)果 共找出88題

運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位教師的做法。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德素養(yǎng)角度，評(píng)價(jià)該教師的教育行為。

李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過(guò)。李老師的做法：()

  • A

    符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求

  • B

    有違平等待生的要求

  • C

    符合因材施教的教育要求

  • D

    有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

“師者，人之楷模也”。這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（　?。?/p>

  • A

    特殊的復(fù)雜性

  • B

    獨(dú)特的復(fù)雜性

  • C

    鮮明的示范性

  • D

    顯效的長(zhǎng)期性

在幼兒園教師基本技能大比武前夕，李老師得到了一套很好的復(fù)習(xí)資料，王老師希望李老師能夠借給她復(fù)印一下，但李老師拒絕了。李老師的做法表明她(　　)。

  • A

    讓同事自我創(chuàng)新

  • B

    不能尊重同事

  • C

    讓同事自主發(fā)展

  • D

    不能團(tuán)結(jié)協(xié)作

幼兒園學(xué)生小良屬于問(wèn)題兒童，上課時(shí)總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對(duì)此情況，在幼兒園放學(xué)時(shí)，當(dāng)著好多幼兒和家長(zhǎng)的面不停地向小良的媽媽抱怨并加以批評(píng)，小良的媽媽對(duì)此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會(huì)怎么與小良的媽媽溝通?（　?。?/span>

  • A

    可以當(dāng)著其他幼兒和家長(zhǎng)的面說(shuō)，但是態(tài)度要溫和

  • B

    單獨(dú)交流，避免傷害家長(zhǎng)的感情，雙方可就小良的問(wèn)題商定家園管教的對(duì)策

  • C

    不與家長(zhǎng)溝通，直接教育幼兒即可

  • D

    建議家長(zhǎng)嚴(yán)格管教孩子，必要時(shí)可通過(guò)打罵糾正

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析何老師的教育行為。


?根據(jù)上述材料分析，在教學(xué)中應(yīng)如何對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤與幼兒自信心的培養(yǎng)。

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問(wèn)題。

唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，就去請(qǐng)教經(jīng)常擔(dān)任各類大賽評(píng)委的謝老師，但總被謝老師拒絕，謝老師的做法（ ）
  • A

    不注重同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

  • B

    促進(jìn)了唐老師的自我發(fā)展

  • C

    不注重同事的探索創(chuàng)新

  • D

    維護(hù)比賽的公正公平