《最后的通用語言》的作者奧斯特勒向讀者講述了世界主要語言__________的命運。事實說明每種語言的“唯我獨尊”到最后均是__________。波斯語差不多花了1000年才確立通用語的地位，但在短短的16年里就淪為了尋常語言。如果現在我們__________英語至高無上的地位會永遠持續(xù)下去，就是犯了“失憶癥”與“典型的想象力缺乏證”。填入畫橫線部分最恰當的一項是（ ?。?/p>
歷經坎坷、煙消云散、揣測
跌宕起伏、不堪一擊、臆想
滄海桑田、明日黃花、幻想
此消彼長、敗走麥城、預測
本題考查成語及實詞。第二空是解題點。結合題干第三句話可知，A、D不符合。煙消云散；比喻事物消失得無影無蹤。敗走麥城；形容事事能成功的人也有失敗的時候。結合題干“1000”與“16”的懸殊對比可知，“不堪一擊”更符合題意。跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定。滄海桑田：一般用來比喻世事變化很大。
多做幾道
汪老師平時對幼兒大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求。該教師的做法()。
體現了寬容待生的教育要求
體現了嚴慈相濟的教育原則
忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成
影響了幼兒學習成績的提高
李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當的一項是( ? )。
馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
不予理睬，繼續(xù)教學
批評訓斥幼兒
了解原因，并引導幼兒自己解決矛盾
素質教育中學生學習的壓力主要是（ ?。?。
學習內部的壓力
分數的壓力
升學的壓力
教師、家長的壓力
“性相近，習相遠”是孔子對（ ?。┑母爬?。?
教育對象
教育目的
教育作用
教育任務
蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學生的優(yōu)點，學生才能產生上進心?！边@句話提示教師（ ）。
尊重和欣賞學生
對學生嚴慈相濟
對學生因材施教
團結和關心學生
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