小學(xué)科學(xué)課上,教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu),獲得有關(guān)植物的知識。這種教學(xué)方法屬于( ?)
- A
參觀法
- B
實(shí)驗(yàn)法
- C
演示法
- D
實(shí)習(xí)法
小學(xué)科學(xué)課上,教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu),獲得有關(guān)植物的知識。這種教學(xué)方法屬于( ?)
參觀法
實(shí)驗(yàn)法
演示法
實(shí)習(xí)法
實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè),通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識和技能的方法。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( )。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國的教學(xué)目標(biāo)包括( ?。?。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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