學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識(shí)、掌握技能和技巧的教學(xué)方法是( ? ? ? ?)。
講解法
演示法
練習(xí)法
指導(dǎo)法
將貓、狗、鼠等概括為“動(dòng)物”,是屬于( )。
辨別學(xué)習(xí)
概念學(xué)習(xí)
規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
麗麗花10分鐘背會(huì)了《山行》這首詩,接著又繼續(xù)讀了5分鐘。這種知識(shí)保持方法屬于()。
及時(shí)復(fù)習(xí)
使用記憶術(shù)
分散集中結(jié)合
適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
技能的種類有( ?。?。
工作技能和生活技能
動(dòng)作技能和操作技能
智力技能和認(rèn)知技能
認(rèn)知技能和動(dòng)作技能
我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),簡述你對(duì)這三種學(xué)習(xí)方法的理解。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以( )的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。
被動(dòng)的合作學(xué)習(xí)
自覺合作學(xué)習(xí)
主動(dòng)學(xué)習(xí)
主動(dòng)合作學(xué)習(xí)
“學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè),當(dāng)有疑難時(shí)才向教師請(qǐng)教;教師不向?qū)W生系統(tǒng)得講授教材,只為學(xué)生分別制定參考書,布置作業(yè);教師按月向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生完成一定階段的任務(wù)后,向教師匯報(bào)并接受考察;學(xué)生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!边@種教學(xué)組織形式是( ?。?。
班級(jí)授課制
道爾頓制
文納特卡制
分組教學(xué)制
小紅非常喜歡文學(xué)作品,所以上語文課時(shí)特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( ?)。
認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
附屬內(nèi)驅(qū)力
生理的內(nèi)驅(qū)力
自我提高的內(nèi)驅(qū)力
力求在本學(xué)期取得好成績,爭取拿到獎(jiǎng)學(xué)金,屬于( ?)。
高尚的動(dòng)機(jī)
直接的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
間接的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力