《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的作者依次是( ?)。
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高鶚、吳敬梓、蒲松齡、吳承恩?
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劉鶚、吳承恩、蒲松齡、吳敬梓
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劉鶚、吳承恩、章炳麟、吳敬梓
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高鶚、吳敬梓、章炳麟、吳承恩
《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的作者依次是( ?)。
高鶚、吳敬梓、蒲松齡、吳承恩?
劉鶚、吳承恩、蒲松齡、吳敬梓
劉鶚、吳承恩、章炳麟、吳敬梓
高鶚、吳敬梓、章炳麟、吳承恩
《老殘游記》,清末中篇小說,是劉鶚 (1857年10月18日—1909年8月23日)的代表作,小說以一位走方郎中老殘的游歷為主線,對社會矛盾開掘很深,尤其是他在書中敢于直斥清官(清官中的酷吏)誤國,清官害民,獨具慧眼地指出清官的昏庸常常比貪官更甚。高鶚,清代文學家。字蘭墅,一字云士。因酷愛小說《紅樓夢》,別號“紅樓外史”。相傳《紅樓夢》后四十回是高鶚所續(xù)。章炳麟,清末民初民主革命家、思想家、中國近代著名樸學大師,著名學者,此題正確選項為B。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們。”
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學生特長
發(fā)展學生潛能
尊重學生個性
私拆學生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復雜性
示范性
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