下列選項(xiàng)中,作品與國別對(duì)應(yīng)不正確的是( ?)。
- A
《伊利亞特》——古希臘
- B
《源氏物語》——日本
- C
《格薩爾王傳》——印度
- D
《百年孤獨(dú)》——哥倫比亞
下列選項(xiàng)中,作品與國別對(duì)應(yīng)不正確的是( ?)。
《伊利亞特》——古希臘
《源氏物語》——日本
《格薩爾王傳》——印度
《百年孤獨(dú)》——哥倫比亞
《格薩爾王傳》是藏族人民集體創(chuàng)作的一部偉大的英雄史詩,歷史悠久、結(jié)構(gòu)宏偉、內(nèi)容豐富、氣勢磅礴、流傳廣泛,具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值和欣賞價(jià)值,被譽(yù)為“東方的荷馬史詩”。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?。
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評(píng)他們
微笑著說:“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛你們。”
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個(gè)性
私拆學(xué)生信件
教師勞動(dòng)手段的特殊性,決定了教師勞動(dòng)具有( ?。┑奶攸c(diǎn)。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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