化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為( ?。?/span>
- A
水平遷移
- B
垂直遷移
- C
同化遷移
- D
順應(yīng)遷移
化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為( ?。?/span>
水平遷移
垂直遷移
同化遷移
順應(yīng)遷移
水平遷移指的是處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。同化遷移指的是不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。順應(yīng)遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)。需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)外界的變化。
多做幾道
( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評(píng)價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動(dòng)起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( )
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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